Je travaille dans un centre d'accueil jour et nuit pour enfants polyhandicapés. J'ai testé ce jeu avec Loïc 3 ans, la préhension est facile car les éléments ne sont pas trop fins. Les boules sont d'une bonne dimension (par rapport à la sécurité). Ce jeu de construction est rendu facile par les aimants, il peut aisément être détourné pour la reconnaissance des couleurs et des formes. J'ai utilisé ce jeu sur une table aimantée, ce qui a été intéressant car cela évite que les barres ne roulent et tombent au sol (cela marche moins sur les boules !!!). Loïc a été vraiment intéressé par ce jeu qu'il a pu manipuler à loisir.

Nous sommes un centre d'accueil jour et nuit pour enfants polyhandicapés, nous avons essayé Bobo lapin avec Yannick 9 ans polyhandicapé. Nous avons trouvé ses couleurs et sa matière très attrayante. Sa taille permet une bonne manipulation pour Yannick et facilite la préhension. Son aspect ludique permet de dédramatiser la maladie et le stéthoscope. Nous avons utilisé Bobo pour "jouer" sur les différentes parties du corps, avec une identification par rapports aux "bobos" du lapin. Ce jeu est ludique par ses chansons, ses lumières et son interactivité. La chanson a beaucoup plu à Yannick.

Pour Foucauld, trisomique 21, 3 ans : l’objectif était de le rendre plus actif face à un jeu. Il est très passif et a du mal à rester attentif plus de quelques dizaines de secondes.
Face à cette TV, il a commencé à vouloir faire tourner le petit rouleau, il s’est regardé dans le miroir, il a commencé à s’éveiller. Le côté TV avec la musique est très stimulant et motivant, il aime cette face qui a aussi l’avantage de le calmer après un effort.
La musique éveille les enfants et le défilé des images les aide à améliorer leur poursuite oculaire sans même avoir l’impression de faire un effort.
Aide vraiment l’enfant à rester attentif de plus en plus longtemps devant un jeu.
C’est un bon outil d’éveil pour les plus petits et les plus grands (qui ne se lassent pas).
Surtout, il donne à l’enfant l’opportunité de manipuler, d’expérimenter avec des activités simples et accessibles. Les petites activités côté vert aident l’enfant à comprendre certains mécanismes et l’encouragent à vouloir agir lui-même car il voit le lien de cause à effet facilement.

Margaux, qui souffre de troubles psychomoteurs, voyait tout de suite un résultat, même sa petite soeur a essayé. Ce jeu développe la motricité fine, il est bien pour apprendre de nouvelles formes et dessins. Ma fille devait se concentrer sur un objectif. C'est un très bon produit.

Cette pâte est très agréable au toucher, elle est très facile à manipuler. Margaux et Marie, mes filles ont fait facilement de jolies créations. Margaux (6 ans) souffre de troubles psychomoteurs, elle a pris grand plaisir à modeler la Patarev. Cette pâte est douce et légère, en plus... elle rebondit. Elle est un bon apprentissage pour le mélange des couleurs. Elle est idéale pour travailler la motricité fine.

Alice (7 ans), qui a une vue déficiente, m'a dit : "Les stickers des accessoires sont trop jolis". Ce carnet développe l’envie de dessiner et motive l’enfant avec les stickers et les tenues et personnages prédessinés. Les matières plastiques de la couverture sont de bonne qualité, les stickers sont plastifiés et de bonne qualité également.

J'ai aimé ce jeu que nous avons testé avec ma fille Blanche qui est handicapée (mentale et moteur) et ne voit pas très bien. Les perles sont grosses, donc faciles en préhension, et elles sont présentées dans un baril, comme les legos, donc faciles à ranger. Les pièces sont colorées, Blanche les voit bien. Elle l’a tout de suite adopté : en général, il y a un temps de latence entre l’arrivée du jouet à la maison et la première utilisation par ma fille, car elle a assez peur de tout ce qui est nouveau. D’un point de vue éveil, très bonne préhension de ces perles pour des enfants dont la motricité fine n’est pas bonne. Ma fille les porte à la bouche très souvent, sans aucune crainte ni de sa part, ni de la nôtre. D’un point de vue ludique, c’est un jeu très bien pour s’amuser à éparpiller les choses (car elles sont grosses), puis à les ranger dans leur boîte.
Comme ma fille n’arrive pas encore à emboîter les perles, car il faut forcer un peu, elle s’amuse plus à les sortir et à les ranger dans leur baril. Elle adore également détruire le collier que nous lui construisons en emboîtant nous-mêmes les perles. Lorsqu’elle veut qu’on lui ouvre la boîte (elle n’y arrive pas seule), elle essaye de la déplacer jusqu’à nous en la faisant rouler et en tapant sur le couvercle. C’est un jeu parfait pour la manipulation des objets, et pour apprendre à l’enfant à mettre dans une boîte, ranger, donner…

Cette table est de bonne qualité, elle est belle (le bois y est certainement pour quelque chose), et ma fille Blanche handicapée (mentale et moteur) découvre régulièrement de nouvelles activités à réaliser avec ce jouet, en fonction des acquisitions de développement du moment qu’elle peut utiliser. Comme cette table est à sa hauteur, elle s’en sert également pour se déplacer en l’utilisant comme un trotteur, mais en marchant à genoux (elle ne marche pas seule). Elle ne se lasse pas du tout de ce jouet, et y joue tous les jours depuis maintenant plus de quatre mois. Bien qu’il présente beaucoup d’activités, ce qui peut être difficile pour un enfant très en retard, elles restent très complémentaires, et très séparées.
L’enfant peut donc aller à son rythme et découvrir chaque activité l’une après l’autre, sans que cela ne l’empêche de continuer à utiliser cette table. Le fait que le centre avec les formes découpées pour encastrer les éléments en bois soit amovible a permis à ma fille de pouvoir aller chercher les éléments aisément, les sortir, les jeter et les ranger, sans aucun problème. Elle s’est d’ailleurs débrouillée toute seule pour trouver ce système de jeu. Le fait que les éléments en bois soient dans un filet a également facilité les choses puisque pour arriver à les récupérer plus facilement, elle prend le filet par en dessous dans une de ses mains, choisit l’élément en bois qu’elle veut et l’attrape par dessus avec son autre main. Ce jouet lui a permis de développer des stratégies pour arriver à faire ce qu’elle avait envie de faire.